lunes, 28 de marzo de 2011

ACTIVIDAD: Los estados de la materia y la teoría cinética.



LA MATERIA PUEDE PRESENTARSE EN TRES ESTADOS: sólido, líquido, gas.

1) Muchas de las propiedades de los materiales se pueden explicar utilizando la teoría cinética de la materia. Sus principales postulados puedes encontrarlos en tu libro (p.30) y en el enlace indicado arriba. ¿Qué tal si lees este apartado y recoges las ideas principales y las argumentas?
2) Haz la siguiente experiencia. Coge una jeringuilla y llénala de agua. Empuja el émbolo mientras tapas el orificio con un dedo (ver la figura superior). ¿Puedes comprimir el líquido? Haz lo mismo llenando la jeringuilla de aire. Empuja el émbolo. ¿Qué tal ahora?
Elabora una hipótesis sobre las partículas del interior del agua y del aire que sirva para explicar este diferente comportamiento. ¿Qué hay de diferente en los dos materiales para que se comporten de forma distinta?

3) ¿Cuáles son las características de los gases?  Consulta este enlace.

4) La expansión es una propiedad única de los gases. También lo es la difusión (puedes consultar el apartado “propiedades de los gases” de tu libro -p.36-37-).
a. ¿Te atreves a explicar estas propiedades utilizando la teoría cinética de la materia y lo que ya conoces sobre los gases?
b. ¿Qué consecuencias tienen estas propiedades si pensamos en los gases que contaminan la atmósfera?

5) ¿Cuáles son las propiedades de los sólidos y líquidos? (Puedes consultar el apartado 3 de la página 32 de tu libro o este enlace).

6) Compara las características de los tres estados visualizando las imágenes que aparecen en este en esta dirección. ¿Cómo influye la temperatura en el movimiento de las partículas?

lunes, 14 de marzo de 2011

El terremoto de Japón

 
La placa pacífica se introduce (subduce) bajo el grupo de islas. A cierta profundidad los materiales de la placa oceánica funden, ascendiendo y formando volcanes. Las tensiones de esta colisión entre placas tectónicas (porciones en que está dividida la litosfera terrestre) origina los seísmos que dan lugar a tsunamis.

viernes, 11 de marzo de 2011

Líquenes y musgos como bioindicadores de contaminación del aire

Los líquenes son organismos que surgen de la simbiosis entre un hongo llamado micobionte y un alga o cianobacteria llamada ficobionte. El micobionte y el ficobionte dan lugar a un organismo muy diferente a aquel al que pertenecen por separado, y donde el alga se encuentra formando una capa bajo la protección del hongo.
Los musgos o briófitos son plantas no vasculares con pequeñas hojitas y rizoides para fijarse al suelo, rocas, árboles, etc. Crecen abundantemente en lugares sombríos y húmedos.
ACTIVIDAD:

a) Los líquenes como bioindicadores.

b) ¿Y los musgos? ¿También pueden utilizarse como bioindicadores?

viernes, 12 de noviembre de 2010

jueves, 11 de noviembre de 2010

Aprendizaje por proyectos

"... Estas prácticas implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar un enfoque interdisciplinario en lugar de uno por área o asignatura y estimular el trabajo cooperativo ...
... Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad. Un enfoque de enseñanza uniforme no ayuda a que todos los estudiantes alcancen estándares altos; mientras que uno basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido". 

Aprendizaje cooperativo

"... un concepto del aprendizaje no competitivo ni individualista como lo es el método tradicional, sino un mecanismo colaborador que pretende desarrollar hábitos de trabajo en equipo, la solidaridad entre compañeros, y que los alumnos intervengan autónomamente en su proceso de aprendizaje".

miércoles, 27 de octubre de 2010

Nuevos antropoides descubiertos en Libia

Texto

Trabajo para CMC sobre método científico y Universo

1) Elabora un texto en el que expreses tus ideas sobre estas cuestiones: ¿Qué te ha aportado a ti lo que hemos dado en clase sobre el Universo? ¿Ha cambiado de algún modo la idea que tú tenías del mismo? ¿Cómo te sientes viviendo en este espacio tan infinitamente grande?

2) Escoge una de estas frases y comenta su significado:
a) Debemos casi todo nuestro saber no a quienes han estado de acuerdo, sino a quienes han discrepado. (Charles Colton)
b) Los hombres sólo ven aquello que están preparados para ver. (Ralph Emerson)
c) El hombre es el único animal para quién su existencia es un problema que tiene que resolver. (Erich Fromm)

3) Lee este fragmento de un texto que trata sobre el trabajo de Nicolás Copérnico:

“Poner en tela de juicio que el hombre está en el centro del Universo significó ir en contra del más grande de los ideales: el de la contemplación por parte del hombre de la majestuosidad de los cielos hechos por Dios. La importancia de la obra de Copérnico es ser una obra revolucionaria, precursora de grandes cambios científicos.”

             ¿Por qué crees que el autor califica de revolucionarias las ideas de Copérnico?

4) Lee estos dos artículos sobre las "pulseras milagro". Elabora un texto que responda a las siguientes cuestiones: ¿qué hay de mito y de logos en esta moda? ¿a qué crees que se debe su éxito? ¿qué pensarían de todo esto los antiguos filósofos griegos?


5) Ya conoces la teoría del Big Bang sobre el origen del Universo ¿Consideras inevitable que exista un conflicto entre ciencia y religión a causa de este tema?

martes, 26 de octubre de 2010

Evolución y creacionismo

La película Creation, sobre la vida de Darwin, tuvo dificultades para encontrar distribuidora en EEUU. Lee el artículo.

lunes, 31 de mayo de 2010

Temas a debate sobre nuevas tecnologías para CMC

- ¿Deben ser controlados los contenidos en internet? texto 1
- ¿Quiénes son los responsables de las descargas ilegales? texto 2
- ¿Qué opinas sobre la falta de privacidad de las redes sociales? texto 3
- ¿Deber ser castigados los internautas por las descargas ilegales? texto 4
- ¿Hace bien Google al no censurar las búsquedas en China? texto 5
- ¿Crea adicción internet? texto 6